ACTIVIDAD 3.2 CLAUDIA MARGARITA PAZ REBOLLOSO A01004921

INTEGRACION DE LA TECNOLOGÍA EN LOS ELEMENTOS AUDIOVISUALES EN LA EDUCACIÓN

- ¿Para qué radioCHAT el sudeste de EE.UU.?

Menciona Burgos (citado por Lozano, 2007)que el radio CHAT, es una aplicación que permite la transmisión de voz del profesor a sus alumnos sobre medios de internet, y al mismo tiempo permite dialogar a través de mensajes escritos (p. 242). Esto tiene como propósito de estimular al participante a actuar, colaborar e interactuar en distintos modos, y esta estrategia es utilizada en ambientes de aprendizaje en educación a distancia. Un punto importante de esta tecnología en estos ambientes es de que se puede abordar desde diferentes perspectivas. El enfoque que utiliza Burgos habla de la tecnología en un ambiente informático y de apoyo a la educación.

Concluyendo se puede mencionar que el rol de la interactividad en educación a distancia, dependerá del grado de sofisticación de los medios tecnológicos, ofreciendo la capacidad de experimentar un determinado aprendizaje. La interactividad ofrecida con el apoyo de la tecnología en los ambientes de aprendizaje, es una característica que incentivará el proceso de aprendizaje.

- ¿Cómo se Emplea el audio y el vídeo por Internet para las multas didácticos?

El audio y el video enriquecen a la educación con medios audiovisuales nos ayudará a entender mejor al alumno del siglo XXI, ya que ellos desde siempre han crecido con la tecnología y con los medios audiovisuales.

Pensando en esto, tal como lo menciona el capítulo, “el uso del lenguaje audiovisual en actividades educativas permite una integración de las capacidades emocionales y cognoscitivas, ya que una característica de estos lenguajes es la posibilidad de tocar la sensibilidad y mover las emociones. (Martínez, 1997). Esto da como resultado a lograr un mejor aprendizaje y que el desarrollo de las competencias para cada curso sea logre con mayor facilidad.

- Video: técnica que permite registrar la imagen y el sonido en un soporte y reproducirlos en una pantalla. Sirven para apoyar una explicación o definición que por tema o información no puede ser presentada por escrito. Una ventaja de utilizar videos es que se almacenan en un servidor por lo cual están disponibles en cualquier momento, teniendo un rápido acceso a ellos, son dinámicos, integra varios elementos como gráficos, etc. Ahora bien una desventaja no centrar el curso en puros videos ya que se perderá la atención del alumno.

- Audio: técnica o dispositivo relativo al registro o a la transmisión de los sonidos. El sonido conmueve la sensibilidad humana y en ocasiones provoca efectos expresivos directos y más intensos que las propias palabras. Como afirma Dale (1966), (citado por Lozano, 2007, p. 201) el empleo de los recursos sonoros agrega al curso una riqueza de posibilidades que pocas veces son explotadas y que se pueden combinar con los auxiliares visuales.

- ¿Qué es el aprendizaje móvil?

Es el uso de la tecnología móvil e inalámbrica utilizada para fines educativos, con un objetivo de brindar soporte a los procesos de enseñanza-aprendizaje en modelos de formación y que favorecen la instrucción formal y/o de mejora continua a favor de las nuevas necesidades que surgen en el ambiente profesional, por ejemplo sería el uso del PodCast. Esta modalidad tiene como fortaleza la flexibilidad que ofrece de acceso a la información desde cualquier lugar, así como la facilidad de comunicación. El diseño de ambientes de aprendizaje en modalidades electrónicas como el internet (e-Learning) ha facilitado contar con la experiencia necesaria para abordar un paso hacia adelante en su evolución hacia la modalidad móvil (m-Learning), considerando una adaptación de los contenidos educativos en función del medio de disposición para consulta, referencia y aplicación.

- ¿Qué ventajas Tienen los PDI (PIZARRONES digitales interactivos)?

Los PDI se han empezado a incorporar esta tecnología en las clases, diseñar ambientes de aprendizaje interactivo y que el alumno se sienta a gusto utilizando este tipo de pizarrón. Ya que al utilizar este tipo de pizarrón se logrará una mayor interactividad entre el profesor y el alumno, el desarrollo de competencia se logrará de una mejor manera y el aprendizaje aumentará significativamente, esto debido a que las nuevas generaciones prácticamente nacen con una computadora y el manejar ese tipo de alumnos con un modelo tradicional de aprendizaje solo hará que se aburran o que distraigan su atención, hay que estar día a día actualizándose e implementando las últimas innovaciones en tecnología.

En base a la experiencia de su servidora el uso de Pizarra digital, ya que en la Benemérita Escuela Normal de Coahuila todas las aulas cuentan con un Kit de Enciclomedia y uno de los integrantes de este es el Pizarrón digital, esta herramienta permite tanto al docente como al discente tener una mejor interactividad en los temas expuestos en clase dando como resultado un mejor aprovechamiento y proceso de aprendizaje-enseñanza. Ya que permite abarcar más la atención del alumnado, por ejemplo según Gardner en su Teoría de las Inteligencias Múltiples donde menciona ocho inteligencias entre ellas el VISUAL ESPACIAL, MÚSICAL, por mencionar algunas y se visualiza la Pizarra como un excelente instrumento para apoyar estas Inteligencias y desarrollarlas entre los estudiantes.

Por lo tanto se puede decir que la tecnología llegó para quedarse y que está en nosotros como docentes el saber aprovecharla e implementarla en los cursos, para así enriquecer el aprendizaje en el alumno y cambiar el paradigma establecido por la sociedad.

Referencias.

* Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia Centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.

* Martínez, I. (1997). Alfabetización audiovisual. México: Universidad Pedagógica Nacional.